病情分析：
造成多动症的原因多种多样.专家认为,多动症是一种行为障碍,它又被称为轻微脑功能障碍或轻度脑损伤.可能造成孩子多动症的原因有内,外因两种.
如何区别孩子是多动症还是只是好动?
〈1〉注意力与兴趣的关系：多动症儿童无一兴趣爱好,无论何时何地,不能较长时间地集中注意力,具有注意力缺损症状.而好动的孩子做他所喜欢的事能专心致志地去做,并讨厌别人的干涉和影响,他上课及做功课时表现不安宁,主要是因为对学习缺乏兴趣.
专家提示：六岁以后的孩子才能够诊断为多动症,当然0-6岁的阶段孩子有一些细节也可以提醒家长提早关注.多动症的孩子如果不及时纠正,影响学习成绩和社会的适应能力.
〈2〉行动的目的性,计划性及系统性：好动的孩子的行动常具有一定目的,并有计划及安排.多功症患儿的行动常呈冲动式,杂乱,有始无终.
〈3〉自制能力：好动的孩子在严肃的,陌生的环境中,有自我控制能力,安分守己不再胡乱吵闹.多动症患儿却无此能力,常被指责为"不识相".
指导意见：
很多心理学家都认为单纯的药物并不能完全根除孩子的问题,相应的治疗是必要的.通过治疗帮助孩子解决不善于结交朋友的问题,缺乏自信心的问题,还可以加强孩子的组织能力.由于多动症往往会影响到整个家庭,所以最好让多动症孩子和他的父母或其他家庭成员一起配合治疗.
居家训练偏方
1.陪伴孩子
多动症孩子做事常常三心二意,在最初进行自控力训练时需要以成人的行为影响孩子.比如孩子在安静的环境中画画或做作业,爸爸或妈妈最好能陪伴在身边,父母的主要任务不是辅导也不是批评,而是督促他专心致志,防止边干边玩,以便提升孩子注意力集中的质量,逐步改善做事拖拖拉拉的状况.
2.安排时间
多动症儿童做事没有头绪,父母每天要帮助孩子安排游戏,活动和学习的内容,合理分配好时间,使孩子意识到每天该做的事一件也不能少.
3.注意力延长训练
多动症孩子不能有效地控制自己的行为,做事持续时间短.父母最好依据孩子的情况,制定一对一的时间表,并随着其症状的改善做相应的调整.比如,孩子不到6岁,集中于某一件事上的时间最多能维持5分钟,父母不妨给他拟定一个“10分钟计划”,告诉孩子：无论是搭积木,画画还是看故事书,都必须坚持10分钟；如果孩子6岁上小学一年级了,看书写字能坚持10分钟,父母就给他定个“15分钟计划”.设定时间段的长度应比孩子能保持的“最高水平”长几分钟,使他稍稍努力就能达到.目标定得过高,急于求成,都会让孩子看不到希望,对训练不利.
当然要说话算数,别临时延长时间,不让他感到这一训练计划对自己有太大的压力.为了避免孩子不停地看表,父母可借助定时器：在上面设定好相应的时间长度,定时器一响,孩子就可以自由活动了.
4.为孩子立规矩
父母给孩子制定一些在家里和在幼儿园,学校的行为准则,让他明白哪些事情是该做的,哪些事情是不该做的；哪些是对的,哪些是错的.这些规则一旦向孩子提出,就要坚持到底,任何时候都不能破坏.需要说明的是,规则定得越细致具体越好.培养规则意识,有助于“多动”孩子症状的逐步改善.
规矩是立了,但提醒还需坚持到底,因为多动症儿童的自觉性比较差.提醒可以是直的,对孩子身上的毛病及时纠正；也可以是暗示的,比如在客厅或孩子房间的醒目位置立一块小黑板,留言板,将孩子在某一段时间内该做的事情或画或写在上面；也可干脆将一天的计划写在一张纸上贴在冰箱上或柜子上,使孩子能多次看到,以此督促自己.如果孩子上一年级了,妈妈不妨给他准备个小本子,告诉他记下各科老师指定的作业,回家以后及时完成.
5.借助药物
少数学龄前儿童有多动症的征兆,如果病情不太严重,可采用适当引导和行为训练的方式,培养他们养成良好的学习和生活习惯.如果孩子多动的倾向比较明显,或上学以后注意力集中的时间仍然很短,无法静坐,扰乱课堂秩序,学习成绩不稳定,存在学习困难及行为障碍,应在医生的指导下及时给予药物治疗.对有突出症状孩子的药物治疗越早越好,因为治疗越迟,越容易出现学习困难.
生活护理：
如何帮助“好动”的孩子
1,帮助孩子集中注意力.着眼孩子喜欢的东西,和他一起游戏,调动孩子学习的兴趣,使他的注意时间加长.比如当孩子喜欢画画时,你应该给他充足的空间,甚至可以和他一起画.
2,充实孩子的生活内容.爸爸妈妈尽量把孩子的生活安排得丰富多彩,让他有机会宣泄过剩的精力.比如让他参加适当运动,如平衡木,跳床等.
3,避免含铅食物.铅中毒是引发多动症得原因之一,不给孩子吃铅食物,如皮蛋,爆米花等.不给孩子用铝制器皿.
4,多鼓励孩子,给孩子减少压力.给孩子适当的鼓励和肯定,让他学会坚持.不要因为他不会数数,不会弹琴就把他说成“笨小孩”,不给孩子压力,让他轻松成长.
5,不孩子面前吵架.父母关系不好也是引发多动症得原因之一,要给孩子一个好榜样,教给他冲动和吵闹不是解决问题得方法.